【CPP114】訊：

　　電子書(shū)包普及 各界搖鼓吶喊

　　數(shù)據(jù)顯示，2010年，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)值突破1000億元，連續(xù)5年增長(zhǎng)幅度接近甚至超過(guò)50%，成為新聞出版業(yè)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　新聞出版業(yè)“十二五”規(guī)劃中突出強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)，而并作為數(shù)字出版一個(gè)重要的突破口，電子書(shū)包的推出和普及自然成為焦點(diǎn)。

　　日前，“電子書(shū)包”的試點(diǎn)項(xiàng)目率先在上海虹口區(qū)啟動(dòng)，下半年，上海虹口區(qū)的十幾所學(xué)校將率先試點(diǎn)無(wú)紙化教育改革。顯然，作為傳統(tǒng)書(shū)刊印刷、書(shū)刊出版的最大蛋糕，教材、教輔書(shū)正在經(jīng)歷一場(chǎng)新舊出版業(yè)的博弈和拼殺。

　　在剛剛結(jié)束的第七屆中國(guó)（深圳）文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)上，中文在線(xiàn)向與會(huì)者展示了其“全媒體電子書(shū)包應(yīng)用解決方案”。

　　從政府到商家，從報(bào)道到評(píng)論，為電子書(shū)包搖鼓吶喊的不可謂不壯觀(guān)。

　　但在一片“大好前景”下，筆者卻存在諸多困惑和隱憂(yōu)，電子書(shū)包走入課堂，真的已經(jīng)萬(wàn)事俱備了嗎？

　　電子書(shū)包普及 尚有重重緊箍咒

　　從電子書(shū)包延伸開(kāi)來(lái)，該不該普及？能不能普及？普及會(huì)帶來(lái)哪些影響？這些都是電子書(shū)包推行入課堂的一道道門(mén)檻。筆者從一個(gè)簡(jiǎn)單的使用者角度，提出如下疑問(wèn)：

　　1電子書(shū)包不是簡(jiǎn)單的課本數(shù)字化

　　百年大計(jì)，教育為本！電子書(shū)包正是向教育這一神圣而影響深遠(yuǎn)的領(lǐng)域的探索。教育，是一個(gè)完整的育人、樹(shù)人體系，每一個(gè)階段采取怎樣的教學(xué)模式，傳授哪些學(xué)識(shí)理論，都是需要謹(jǐn)言慎行的。因?yàn)榻逃�影響的是一個(gè)時(shí)代的人，是一個(gè)國(guó)家的生存長(zhǎng)計(jì)。

　　而回歸現(xiàn)在的電子書(shū)包產(chǎn)業(yè)，顯然還只是在“課本數(shù)字化”階段。市場(chǎng)上的電子書(shū)包大多只是一個(gè)較為高級(jí)，更適合學(xué)生的電子閱讀器，是掌聲學(xué)習(xí)機(jī)的升級(jí)版。所具有的教學(xué)內(nèi)容也只是課本內(nèi)容從紙質(zhì)轉(zhuǎn)向數(shù)字化。電子技術(shù)商家少有“教育家”，很難做到教育內(nèi)容上的創(chuàng)新和系統(tǒng)化，只能在電子書(shū)包操作上專(zhuān)研開(kāi)發(fā)。就針對(duì)當(dāng)前所存在的教材內(nèi)容，是否能合法的轉(zhuǎn)化成為數(shù)字化出版內(nèi)容還存在極大瓶頸——教材內(nèi)容的版權(quán)問(wèn)題。